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字体设计教程的时代性变革探新

时间: 2021-02-06 17:55
开始的文字本身便是图形,要引导学生用规划的眼光查询文字,跳出笔画、笔顺结构规矩的必定束缚。将文字当成由点、线、面组成的方法资料,根据价值信息的传达需求去加工,将文字规划与所学的平面构成、图形构思课程结合起来,斗胆根究与检验,寻求多视角、多元化文字表达方法的可能性。不管怎样构思变形,字体的架构联系仍然存在,这就需求教训学生在娴熟掌握字体结构原理的基础上,掌握好立异标准,以文字特有的符号元素,表达视觉次序,展示构思,传递信息。
 
教育方法多元化,集结学习情感
 
字体规划课程拘泥于讲堂常规教育方法已无法满足实践需求。为保证立异思想教育的实行,有必要立足于艺术专业教育特征,对课程结构和教育方法进行更多元、更活络的调整。字体规划应偏重手绘基本功,手绘比电脑操作更能使人放松,更有利于启示规划构思。字体规划的构思也不是随意而来,首要应当考虑的是字体需求传达何种信息内容,给受众何种形象,然后再偏重字体的特性识别和体现手法以及各种工艺方法,一旦有了主题和构思的主见,先用草图记录下来,考虑运用何种色彩、形态、肌理。
 
教师的视界决议了学生的广度,专业的学习与研讨有必要着眼全球。其时在传统平面、数字多媒体、空间与立体、产品与环境中,西方的字体规划大师们都有对不同主题清楚而超卓的演绎,经过赏识他们的作品,让学生对当下的规划趋势有新的知道,从大师作品中得到启示,跋涉鉴赏和构思才干。活跃引导和教训学生参加各类比赛,以大赛促进教育,能有用激起比赛知道和发明潜能,增强决计。参赛、作品展等方法可以使学生了解字体翻开最前沿的动态,跋涉学习喜爱,增强决计,教师在这个进程中也简略查验学习效果,发现存在的问题。
 
要想改动观念,打破原有的思想定式,方法是要害,而清闲的发明心态是最好的切入点。教师可以引导学生在宽松和谐的氛围下进行多种多样的构思试验。整个进程中,教师承当策划者、引导者的角色,学生变被逼学习为自动参加,互相交流,扬长避短,一同解决问题。本来死板庸俗的字体规划,在这种教育方法下,趣味十足,增强了学生的参加知道,启示其查询考虑,从细节中捕捉构思构思。
 
课程实践社会化,培育运用型人才
 
假定脱离运用,规划便是空谈,课程也会变得方法化。针对高职高专院校艺术规划专业运用型人才培育的方针,将字体规划课程教育与实践项目相结合,与商场需求相联接,是十分必要的。就字体实践运用的操练而言,要注重和商业规划相结合的才干。经过教育改造,引入商场调研、模仿课题和实案演练等具有明显职高特征的教育方法,或与企业联合开发规划项目,让讲堂更挨近实战,把所学知识商场化,甚至有机会将学生规划的作品完结,出产出来。这样的方法让学生领会从理论到实践的整个发明进程,使作业更具比赛力。
 
字体规划教育的实践不仅是消化知识的进程,更重要的是它能补偿讲堂教育的缺少,整合专业知识,增强运用性,有用避免学生的盲目性和自我性,促进他们真实考虑所规划的字体是否传达了正确的信息,是否真实与商场挂钩,是否契合普世性的审美观念等,这些考虑有助于学生更深刻地了解规划与商业的紧密性,跋涉本身杰出的商场洞察力,进步归纳专业本质。
 
字体规划课程改造需与时俱进
 
字体规划课程体现的不仅仅是视觉方法的体现,更是一种具有深沉文明内在和民族精神的体现。跟着时代对其翻开要求的不断进步,我们要在教育中多角度地寻觅文字表述方法的最大可能性,树立多视角、多元化的字体规划教育方法,整合社会性、商场性和审美性诸多方面的诉求,构建无缺的字体规划教育系统。一同,注重字体规划课程与平面规划课程的联接与互融,培育出契合时代要求的规划发明运用型人才。

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